COMUNICADO
Ante la delicada
situación que atraviesa la educación en el Perú, en especial, la educación Superior
que imparte el Estado a través de los Institutos y Escuela Superiores tecnológicos, pedagógicos y
escuelas de arte, el Sindicato de
Docentes de Educación Superior del Perú- CEN SIDESP expresar al país lo siguiente:
1.
El SIDESP tiene una rica historia en sus 28 años de
existencia. Es el frente único de los docentes peruanos, en su interior existen
corrientes políticas, lo cual es legítimo, el accionar esta dado bajo el
principio del centralismo democrático. La unidad se da bajo los principios del
sindicalismo clasista, su Estatuto y su Pliego de reclamos.
2.
El gobierno de Ollanta Humala en lugar de cumplir con el magisterio
nacional, respecto al urgente tratamiento de su Pliego de reclamos y a las demandas que requiere la educación
del país, continúa con la ejecución de la política educativa neoliberal de marginación
a la escuelas e institutos de educación superior pública; de postergación de los derechos de
los maestros y de la estabilidad laboral.
3.
La
educación es un derecho y debe ser
considerado como política de estado y de cumplimiento en cada gobierno de
turno, debe incluir el trato digno a sus principales actores: maestros,
estudiantes y padres de familia. Como hecho social nos corresponde a todos los
sectores asumir la vigencia y ejercicio al derecho a la educación.
4.
Históricamente
se desprecia, minimiza y maltrata a los docentes señalándoles como responsables
de la “crisis educativa” y pagándoles
salarios de hambre. Estas políticas educativas de los distintos gobiernos de
turno desalienta a muchos jóvenes a seguir la profesión de maestro y a los profesionales
en actividad les frena la preparación y
actualización permanente que los tiempos actuales demandan.
5.
Las
políticas educativas se ha traducido en que las instituciones educativas
superiores a cargo del Ministerio de Educación y/o Gobiernos Regionales
adolecen de serias deficiencias presupuestales para: actualización profesional
de sus docentes, acondicionamiento, equipamiento e incremento de locales. Falta de normatividad y compromiso
de la empresa privada para las prácticas pre profesionales, todo lo cual configura un terrible cuadro
negativo, cuya manifestación culmina con la desarticulación de la educación
superior con el aparato productivo y social.
La empresa privada no se compromete con el
avance de la ciencia y la tecnología y el desarrollo de la competencia
productiva local, regional y nacional. Ellos sólo quieren personal que vaya a
empujar equipos, que sirvan de guardianes, que cumplan horarios de 12 a 14
horas con salarios miserables. Y si el Estado expresa sus intereses incurre en
esta misma vieja actitud porque no hay otras razones que expliquen y menos
justifiquen una antigua política de cerrar el paso a la juventud del pueblo
ansiosa de obtener una excelente calificación profesional, con buenos sueldos y
mejores condiciones de trabajo.
6.
En
esta presente
coyuntura se prioriza la lucha por remuneraciones dignas y de incremento de
presupuesto para los Institutos y Escuelas de Educación Superior. Periodo hasta
fin de año. A su vez, es importante empoderar la Ley 29394, Ley de Institutos y
Escuelas de Educación Superior. Que involucra reformular la Educación Superior.
Dentro de esto contexto señalamos los siguientes objetivos:
a) Diferenciación
del régimen laboral, académico y económico de Educación Básica
sustentado en :
a.1. Impulsar la discusión de la Ley de la Carrera
Publica de los docentes de los Institutos y Escuelas de Educación Superior.
Iniciar la recolección de firmas para ingresar la propuesta como iniciativa
ciudadana. Según la Ley 29394, Disposición Complementaria Única, señala que en
180 días el MED debió presentar ante el Congreso dicha ley.
a.2. Impulsar la propuesta para la nueva gestión de
los Institutos y Escuelas de Educación Superior en el marco de la RM 0079-2012-ED.
b)
Que la tercera disposición
complementaria final de la propuesta de la Ley de la Reforma Magisterial debe
modificarse en su texto original, cuyo tenor debe decir:
“Los docentes que laboran en los Institutos y Escuelas
de Educación Superior se rigen por la ley N° 29394, publicada en el Diario
Oficial "El Peruano", el 05 de agosto del 2009. Solo para efectos
remunerativos la escala debe ser de acuerdo al Art. 21º, del Decreto Supremo N°
039-85-ED, Reglamento Especial para los Docentes de Educación Superior,
dispuesto por el Artículo 65º de la ley del profesorado N° 24029, hasta la aprobación de la ley de Carrera
Pública de Docentes de Institutos y Escuelas de Educación Superior. Dicha Ley
deberá ser propuesta por el Ministerio de Educación en un plazo no mayor de 180
días calendario a partir de la aprobación de la presente Ley"
1. Implementar el Plan de Acción
en lo concerniente:
Todo CER y CEB deben implementar acciones tomando en cuenta las siguientes
orientaciones:
1. Realizar campaña de difusión de nuestra plataforma
mínima de lucha sustentada en:
-
Respeto al DS
039-85-ED; que debe tomar como referente remunerativo para los docentes de
Educación Superior el equivalente al
Quinto nivel magisterial de la nueva Ley de Reforma Magisterial. Difundir esta
propuesta mediante boletines, periódico murales, y comunicados de prensa.
Oficiar, realizar plantones en casas de
los congresistas en cada región, para hacerle llegar nuestro planteamiento;
tomar como referencia el Oficio Nº 070-2012.-SG.-CEN/SIDESP. El CEN hará lo
mismo en las oficinas de los Congresistas.
-
Pago
inmediato a nivel nacional de la bonificación del 35% de la remuneración total
por preparación de clases; con jurisprudencia en varias regiones del país.
-
Asignación
y ampliación del presupuesto para pago de subsidios por luto, gastos de sepelio y otros.
-
Exigir
y generar espacios de autonomía administrativa, Académica y financiera
contemplada en la ley Nº 29394, ley de Institutos y Escuelas de Educación
Superior, en sus instrumentos de gestión PDI, POA, RI y otros. Impulsar
normatividad regional acorde a la Ley N°
29394.
-
Modificatoria
de las leyes del canon y regalías: minero, petrolero, aduanero, forestal y
otros; cuyos beneficios deben alcanzar a cada instituto y escuela de educación
superior público (IESP).
2. Hacer llegar la propuesta del CEN del nuevo
sistema de Educación Superior, sustentado en la RM
N° 0079-2012-ED. ¿Cuál debe ser
orgánicamente la relación MED – DRE – IES? La lucha por un pliego
Presupuestario propio, tan igual que las universidades
3. Cada CEB y
CER hará llegar a los responsables del CEN SIDESP de las sub comisiones de
trato directo MED- SIDESP propuestas y pedidos para dignificar la labor del
docente y las condiciones laborales.
4.
Los docentes de los Institutos y Escuelas de Educación Superior públicos, nos
solidarizamos con la justa lucha emprendida por el SUTEP y consultamos a nuestras
bases de todas las regiones del país a
pronunciarse sobre la realización de un
paro de 24 horas; los mismos que deben hacer llegar sus acuerdos orgánicos por escrito al CEN SIDESP.
¡SOLIDARIDAD
CON LA LUCHA EMPRENDIDA POR EL SUTEP Y DEMAS GREMIOS EN CONFLICTOS!
¡VIVA
LA ESTABILIDAD LABORAL, POR LA DEFENSA DE LA DIGNIDAD MAGISTERIAL!
Lima, 04 de
setiembre del 2012
COMITÉ EJECUTIVO NACIONAL DEL SIDESP
Mg. Luis Armado Diaz Castillo Econ. Octavio Yarma Echevarria
Secretario General Secretario de Prensa y Propaganda
CEN SIDESP CEN SIDESP
